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1、鲁 迅社社 戏戏旧时把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，称为“社戏”。原名周树人，字豫才，浙原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想江绍兴人，文学家、思想家和革命家。中国现代文家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白国现代文学史上第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记，中，中篇小说篇小说阿阿Q Q正传正传，散文，散文集集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，杂，杂文集文集坟坟等。等。归省（归省（）行家（行家（）惮（
2、惮（）絮叨（絮叨（）怠慢（怠慢（）撺掇（撺掇（）凫水（凫水（）潺（潺（）歌吹（歌吹（）蕴藻（蕴藻（）家眷（家眷（）皎洁（皎洁（）漂渺（漂渺（）纠葛（纠葛（）xngxnghnghngdndnx daox daodidicun duocun duoffchnchnchuchu yn zoyn zojunjunjiojiopio miopio miojiji g g连词。有连词。有“如果如果”的意思，表示假设。的意思，表示假设。副词。有副词。有“大多大多”、“多半多半的意思，的意思，表示对某种情况的基本估计。表示对某种情况的基本估计。大致相同。仿：类似。大致相同。仿：类似。欺负新来的生人。欺负新来的
3、生人。冷淡冷淡轻慢轻慢。怠：轻慢。慢：态度冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。副词。有副词。有“确实确实”的意思。的意思。原指伸展得开，不瑟缩。本课是原指伸展得开，不瑟缩。本课是“舒畅舒畅”的意思。的意思。歌声和乐声。歌声和乐声。高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。形容稀疏的样子。形容稀疏的样子。正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情正当高兴的时候，遇到了不高兴的事情而兴致大减。兴：兴致。而兴致大减。兴：兴致。纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比喻纠缠不清的关系。纠缠不清的关系。月光不明。本课用作动词，是月光不明。本课用作动词，是
4、“模糊起来模糊起来”的意的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清晰。识等）模糊、不清晰。本课形容船头激水的声音。本课形容船头激水的声音。*课文写了哪些事，哪些事详写课文写了哪些事，哪些事详写?哪哪些事略写些事略写?随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；归航偷豆；归航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。详详略略详详 写写看戏前的波折看戏前的波折月夜行船月夜行船船头看戏船头看戏月下归航月下归航 *
5、为什么有的情节详写，有的情为什么有的情节详写，有的情节略写节略写?因为文章主要写看社戏，所以因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。大，所以略写。1 1、快速阅读全文，本文的中心情节是什、快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？么？又是按照什么顺序写的？2 2、本文按照主要情节先后展开的顺序可、本文按照主要情节先后展开的顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题
6、？小标题？看社戏看社戏时间时间随母归省（随母归省（1313）看戏过程（看戏过程（430430）戏后余波（戏后余波（31403140）文章脉络：文章脉络：事件事件 人人 盼看社戏盼看社戏（归省小住平桥村）（归省小住平桥村）乐土乐土好友好友趣事趣事 去看社戏去看社戏（到赵庄看社戏）（到赵庄看社戏）戏前波折：三次戏前波折：三次 夏夜行船夏夜行船（水乡月夜图）（水乡月夜图）开船开船（动作）（动作）景物描写景物描写（所见所闻所（所见所闻所感）感）船头看戏：失望船头看戏：失望 月夜归航：偷豆月夜归航：偷豆 怀念社戏怀念社戏（六一公公送豆）（六一公公送豆）余波余波 双喜双喜阿发阿发六一公公六一公公1 1、小
7、说交待的时间是在什么季节？地点是、小说交待的时间是在什么季节？地点是在哪里？在哪里？2 2、平桥村是一个什么样的地方？、平桥村是一个什么样的地方？平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。只有一家很小的杂货店。课文写课文写“消夏消夏”，“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”，春末，春末夏初。平桥村。夏初。平桥村。A A 得到优待；得到优待；B B 可以免念可以免念“秩秩斯干幽幽南山；秩秩斯干幽幽南山；C C 许多小朋友伴我游戏；许多小朋友伴我游戏；D D 掘蚯蚓钓虾；掘
8、蚯蚓钓虾；E E 一同去放牛；一同去放牛；4 4、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可否去掉呢？可否去掉呢？这一部分写随母亲归省在平桥村的生活，表现这一部分写随母亲归省在平桥村的生活，表现人物活动的环境。人物活动的环境。还写了钓虾、放牛等还写了钓虾、放牛等“趣事趣事”，为下文写看社，为下文写看社戏中的趣事作铺垫。戏中的趣事作铺垫。如果去掉，后文的情节会显得突兀、单调。如果去掉，后文的情节会显得突兀、单调。1 1、第二部分是写、第二部分是写去赵庄看社戏去赵庄看社戏的全过程，主的全过程，主要写了哪几件事？并据此划分好这部分的层次。要写了哪几件事？并据
9、此划分好这部分的层次。戏前波折戏前波折夏夜行船夏夜行船船头看戏船头看戏月夜归航月夜归航一层：二层：三层：四层：（49）（1013）（1421）（2230）（1）“文似看山不喜平”。作者在第一层写了看戏前的三次波折、三次转机。请找出来，这样写有什么好处。a.叫不到船叫不到船b.不准和别人一同去不准和别人一同去c.大人不让我和伙伴们大人不让我和伙伴们同去同去(不可靠不可靠)a.八叔的船回来了八叔的船回来了b.少年们愿意与少年们愿意与“我我”同去同去c.写包票保证不出事写包票保证不出事波折波折转机转机好处：一、情节曲折，为看社戏做好充好处：一、情节曲折，为看社戏做好充分的铺垫；二、表现小伙伴们热情、
10、能分的铺垫；二、表现小伙伴们热情、能干等特点。干等特点。盼望焦急失望猜测沮丧、赌气高兴、有希望兴高采烈作用：作用：突出了“我”想去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。（1 1）朗读第）朗读第1010自然段，找出描写少年们开船动自然段，找出描写少年们开船动作的词语（圈记）。这些动作有什么作用？作的词语（圈记）。这些动作有什么作用？拔拔点点磕磕架架作用：作用：开船动作充分表现小伙伴们架船技术熟练，突出他们聪明、能干的特点，也表现了我们愉快、急切的心情。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船
11、尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。提示：提示：从描写角度、修辞、感情等方面赏析从描写角度、修辞、感情等方面赏析这些夜景从多方这些夜景从多方面着笔，为我们面着笔，为我们展示了一幅优美展示了一幅优美的的，使人有，使人有一种身临其境的一种身临其境的感觉。同时也表感觉。同时也表现现“我我”心情的心情的急切，非常传神。急切，非常传神。思考：这一层写看戏途中的见闻感受，想想，作者是从哪些方面着笔写景的？（感官）视
12、觉两岸豆麦水中朦胧月色淡黑起伏的连山星星点点的渔火嗅觉：豆麦和水草的清香触觉：感到清香夹杂在水气中扑面的吹来听觉：宛转悠扬的歌吹从嗅觉、触觉、视觉、听觉等感官入手，把江南水乡的夜景写得有味、有形、有色、有声、有情。作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了船行之快，烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。“我”所急切想看到的戏好看吗？想看铁头老生翻跟头，但那老生却没有翻。想看铁头老生翻跟头，但那老生却没有翻。想看想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了许久也不，等了许久也不见出来。见出来。最怕看老旦，然而最怕看老旦，然而“老旦终于上了台老旦终于上了台”，并不，并不停地唱着。停地唱着。除了正面写戏不好看，
13、也从孩子们_、_、_等描写，侧面表现戏不好看。“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”在偷吃这一过程中，作者重点描写了什么？在偷吃这一过程中，作者重点描写了什么？重点描写了重点描写了“偷豆偷豆”。“往来的摸了一回往来的摸了一回”动作描写动作描写“偷我们的罢，我们偷我们的罢，我们的大得多呢的大得多呢”的个性的个性化语言化语言表现了他热情表现了他热情好客、淳朴无好客、淳朴无私的高贵品质。私的高贵品质。偷豆时征求阿发的意见偷豆时征求阿发的意见用八公公船上的用八公公船上的“盐和盐和柴柴”的处理的处理表现他聪明、表现他聪明、果断、正直果断、正直的性格。的性格。阿发阿发双喜双喜如何看待孩子们偷豆，这是偷窃吗
14、？如何看待孩子们偷豆，这是偷窃吗？这不算盗窃行为。这不算盗窃行为。“偷豆偷豆”表现孩子们热情好客，淳朴善表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。良，天真活泼。六一公公送豆表现他的宽厚慈爱、热情六一公公送豆表现他的宽厚慈爱、热情好客，进一步说明平桥村的人善良可爱，好客，进一步说明平桥村的人善良可爱，深化主题深化主题 。（3 3）六一公公送豆。）六一公公送豆。（2 2）六一公公：）六一公公：“请客？请客？这是应该的。这是应该的。”（1 1）偷的是自家的豆。）偷的是自家的豆。*戏并不好看戏并不好看,豆也很普通豆也很普通,为什么文章结尾却为什么文章结尾却写道：写道：“真的真的,一直到现在，我实在再没有
15、吃到那一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了也不再看到那夜似的好戏了”?我所怀念的是童年那段自由有趣的生活，我所怀念的是童年那段自由有趣的生活，是平桥村老人、孩子的淳朴善良、热情好是平桥村老人、孩子的淳朴善良、热情好客。表达了作者对劳动人民的深厚感情和客。表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往与怀念。对美好生活的向往与怀念。*分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。表现双喜聪明。表现双喜聪明。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票当外
16、祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：，理由有三：船又大，船又大，迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。我们又都是识水性的。表现双喜反应灵敏，考虑周表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。到，善解人意，办事果断。看戏时铁头老生不翻筋斗，看戏时铁头老生不翻筋斗，“我我”很失望很失望，双喜又用，双喜又用“谁肯显本领给白地看谁肯显本领给白地看”来安慰来安慰“我我”表现双喜大哥哥般的亲切体贴。表现双喜大哥哥般的亲切体贴。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑事情周到,替他人做想。替他人做想。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。柴，并考虑好对策。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了都回来了!那里会错。那里会错。我原说过写包票的我原说过写包票的!”!”表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。双喜回答六一公
