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1、品词析句读中悟情一郑成功备课参考第一次试教：一、导入1、通过上一节课的学习，你们知道课文主要写了什么指名答复。板书：收复台湾建设台湾2、出示句子：民族英雄郑成功成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。指名读，齐读。二、学习四六自然段。1、课文写了他两方面的功绩，我们先来看他是怎样收复台湾的2、生自由读课文，想想在收复前，郑成功做了哪些工作修造船只，聚集粮草，加紧操练海军3、他为什么要做这些准备工作4、渡海东征的这一天终于来到了，我们看到了什么5、看到这些，心里会想些什么充满了必胜的信心）7、找句子，用直线画出郑军官兵表现的句子，波浪线画出敌舰队的表现。再同桌交流一下：从这些句
2、子中体会到了什么。在全班交流。8、装甲如此巩固的荷兰舰队在郑成功官兵面前是如此不堪一击，充分说明了什么（郑军的勇猛善战，训练有素，志在必得）9、当郑成功的军队凯旋归来时，台湾同胞是如何表现的（慰劳，酋长要见郑成功，老百姓欢庆胜利）10、郑成功也表现了汉族人民礼尚往来的友好礼节。（赠送了绸布、烟草）11、齐读，读出热烈的气氛。三、学习七八自然段。1、郑成功收复了台湾，又是怎样建设台湾的呢2、指名读第七、八自然段。（大力开展生产，兴办学校）3、人民生活变好了，孩子们有书读了，这都是谁的功绩（郑成功）是啊，汉族将领郑成功的举动使得高山族和汉族的关系更加融洽了，真不愧是;一；一；民族英雄啊！四、小结（
3、略）教学反思:在以上教学片段中，教师虽能抓住一些关键的词句来帮助学生体会郑成功建设台湾、收复台湾的爱国热情，但过多的讲解把原本完整的课文分析得支离破碎。老师的讲解虽然有助于学生的理解，但学生完全被老师牵制着，没有自己发挥的空间和余地，学习热情不够高涨。同样，因为没有让学生细细地品读，学生不能很好的理解文章所要表达的感情。所以在接下来的教学片段中，教师应帮助学生抓住关键词句，让学生反复朗读，揣摩词句所蕴含的思想感情，使读者与作者的感情融为一体，产生共鸣。第二次尝试：一、导入1、通过上一节课的学习，你还记得郑成功取得了哪些历史功绩指名答复。板书：收复台湾建设台湾2、出示：民族英雄郑成功成功收复台湾
4、、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。指名读，齐读。二、学习四六自然段。a）郑成功下定决心要收复台湾，如果你是他部下，你会建议他如何去做呢（我会建议他作好充分的准备工作。）b）郑成功是如何准备的呢（修造船只，聚集粮草，加紧操练海军）C）他为什么要这样做（1、这样才能保证战斗的取胜。2、说明他志在必得。3、说明他下定决心要把台湾收复。）d）能用你的朗读把他的这种想法告诉大家吗e）渡海东征的这一天终于来到了，我们看到了什么庞大的舰队，绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展;一；一；舰队威武纪律严明，军容整肃;一；一；士气高昂看到这些，心里会想些什么（充满了必胜的信心）f）这样一支威武雄壮之师，是谁
5、训练出来的能把这样的气势读出来吗g）如此出色的军舰队都是郑成功训练出来的，你来夸夸郑成功！（出色的军事才能）h）战斗终于响起了，指名读第五自然段。i）找句子，用直线画出郑军官兵表现的句子，波浪线画出敌舰队的表现。再同桌交流一下从这些句子中体会到了什么。在全班交流。（郑军勇猛善战，敌方狼狈不堪）朗读体会。j）装甲如此巩固的荷兰舰队在郑成功官兵面前是如此不堪一击，充分说明了什么（反面衬托出郑军官兵英勇善战，训练有素。）指导学生读出感情。k）当郑成功的军队凯旋归来时，台湾同胞是如何表现的（慰劳，酋长要见郑成功，老百姓欢庆胜利）想象一下他们是如何慰劳、欢庆的。1）郑成功也表现了汉族人民礼尚往来的友好礼
6、节。（赠送了绸布、烟草）m）齐读，读出热烈的气氛。三、学习七八自然段。a）正当台湾同胞们为赶走荷兰侵略者快乐的时候，不禁又犯了愁，你知道他们在愁什么吗（生活贫苦，孩子们没书读）b）郑成功早就想到了，他又决心帮助台湾同胞建设台湾，他是怎么做的呢指名读第七自然段。（大力开展生产，兴办学校）C）人民生活变好了，孩子们有书读了，这都是谁的功绩（郑成功）是啊，汉族将领郑成功的举动使得高山族和汉族的关系更加融洽了，真不愧是;一；一；民族英雄啊！板书。四、小结a）完成板书，小结。b）齐读最后一自然段。五、延伸在我国历史上还有许许多多象郑成功一样的民族英雄，可后请查阅相关历史故事，下一节课准备口头介绍。教学反
7、思:在这次教学中，教师抓住重点词句让学生反复地朗读、体会词句所包含的感情。跟第一次教学相比，教师在朗读指导上明显地到位了。如：能用你的朗读把你体会到的告诉大家吗再如：我们一起来读出郑军官兵的英勇善战、训练有素。教师没有在朗读技巧上作过多的指导，而是让学生自己感悟、揣摩，把握朗读的节奏和语气，真正把自己的感情融入到语言文字的理解中。但是遗憾的是，由于学生对郑成功收复台湾这件事不是很熟悉，对台湾所处的地理位置不是很了解，所以给人留下纸上谈兵的感觉。针对以上情况，我们又进行了第三次教学尝试。第三次尝试:一、启情激疑，读中置境1、过上节课的学习，你们了解了郑成功的哪些历史功绩*板书：收复台湾建设台湾2
8、、收复这个词的意思是（请学生做个动作表示）3、在当时，收复台湾是件简单的事吗（师生辩白）*简笔画台湾的地理位置4、过渡：确实不易呀！可郑成功是怎么说的（学生自由阅读）二、设疑铺展，读中悟境1、课件出示：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！2、你们理解这两句话吗（学生交流，体会其爱国情感及收复台湾的决心。）3、横行霸道在文中指（学生联系上文、课外知识答复）4、指导朗读。5、说那么容易，做那么难呀！为了对抗强大的侵略者，郑成功在厦门（引读文章第四自然段的第一句）6、工夫不负有心人，渡海东征的这一天终于来到了。此时，展现在我们眼前的是一支怎样的军队（学生自由阅读第四自内容总结(1)品词析句读中悟情一郑成功备课参考第一次试教：一、导入I、通过上一节课的学习，你们知道课文主要写了什么指名答复(2)5、说那么容易，做那么难呀(3)此时，展现在我们眼前的是一支怎样的军队(学生自由阅读第四自
