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1、苏教版第九册金蝉脱壳教案教学目标：双基目标：1,能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。思维开展目标：通过本课的学习，能够激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教材分析：主要内容：本文极其生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那动人奇特的情景。文章主题：课文通过典型金蝉脱壳的事例，启发人们留心观察周围事物。写作特点：本文记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象并迁移运用。本文知识点梳理:I、字词：柿注意是翘舌音，搜、籽是平舌音，协的韵母是ie
2、,趴不读ba。注意柿，搜、躲的写法。2、理解金蝉脱壳的过程，感受其神奇。3、学习描写动物的方法。教学设计：教学时间：两课时；课时安排:第一课时：初读课文，给课文分段，学习生字新词。第二课时：分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇。教学重难点：1、感受金蝉脱壳的神奇。2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备：幻灯，课件教学时间：2课时第一课时课时目标：初读课文，给课文分段，学习生字新词。教学过程：一、启发谈话，导入新课:1、揭示课题。2、说说你对金蝉脱壳的理解。二、初读课文：1、自读课文，看看本文讲了什么2、检查字词柿子搜索花椒籽协调趴在抽搐配合第一行是翘舌音，第二行是平舌音，第三行要读准，提
3、示柿、搜、协、配写法。3、以第四自然段为内容，检查学生朗读情况。4、讨论：本文主要写了什么。三、默读课文，理清条理：1、默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程2、学生默读。3、集体交流：第一局部（1-2）写叔叔的话激起了我的好奇心，我决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二局部（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三局部（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。四、学习第一局部：1 .指名读第1-2自然段。2 .出示：这是多么神奇的事啊！齐读。3 .哪件事神奇有趣4 .出示：夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华美的新装。指名朗读。找出里面的动词。说说你的理解
4、。5 .齐读第1-2自然段。五、课堂练习1、抄写生词2、组词搜（）躲（）椒（）协（）艘（）投（）叔（）办（）3、照样子写词语依依不舍（）OO4、熟读课文第二课时课时目标：分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇，学习学习作者的观察方法。教学过程：一、复习导入1、上节课我们一起来学习了金蝉脱壳这篇课文，在文中，作者感慨道：这是多么神奇有趣的事啊！这指的是什么事情2、除此以外，文中还有个感慨句，你能找出来吗3、出示这是多么奇特动人的情景啊！指名读。4、从这两个感慨句中找出两个词语来形容这件事，就是神奇有趣、奇特动人。二、讲读课文第二段：1、自读思考：在金蝉脱壳的过程中，你认为那种情景最神奇有趣、奇特动人
5、先将有关语句圈画出来读一读，再与同学交流感受。2、学生自读、圈画。3、集体交流:脱壳前：D指名朗读有关语句e2）出示突然，我发现了停在那里不动了。再请学生读，注意突出蝉的动作。3）出示夜幕降临，偷偷地爬到树干上比照两段话有什么不同4）为什么会有这样的不同呢（仔细观察）5）出示我轻手轻脚时刻的到来。再读读我是怎样观察的。强调轻手轻脚、躲在、聚精会神脱壳中：1）蝉脱壳的过程是怎样的呢指名朗读有关语句。2）填空蝉的先露出来，接着钻出来，而后出来了，最后是脱壳而出。3）在这个过程中，你觉得那里最神奇有趣保护甲上颜色的变化：极淡的绿色;一;深绿色眼睛;一;一;像花椒籽蝉尾出壳一连串的动作：仰、扑、抓、抽
6、等出示图片，判断图片上是哪一个环节。请学生模拟这个动作。4）朗读课文5）引导背诵：背诵这段文章，首先要记住金蝉脱壳的顺序，其次要记住这个过程中蝉身上发生的变化，以及最后蝉尾脱壳时的一系列动作。脱壳后：1）指名朗读相关内容。2）刚脱壳的蝉和我们平时见到的蝉还是有比拟大的差异的，它必须经过一系列的变化才会和我们平时看到的蝉一样。仔细读读这段文字，看看作者介绍了蝉在那儿方面，发生了怎样的变化3）指名答复相机板书：翅膀rarr;大颜色rarr;深翅膀rarr;斑纹触角rarr;光环4）相机指导朗读5）为什么他不把写翅膀的两处和在一起写（观察的顺序）6）引导背诵：可根据板书引导背诵。三、讲读课文第三段1
7、、默读这一局部，想想我再一次仔细地看着蝉儿，看到了什么2、指导朗读。3.总结全文：学习本文，对于我们写作有什么启发四、练习观察一种小动物，并按照一定的顺序将它的特点写下来。附板书脱壳前7、金蝉脱壳脱壳中背rarr;头rarr;脚rarr;尾脱壳后翅膀rarr;大颜色rarr;深翅膀rarr;斑纹触角rarr;光环内容总结(1)苏教版第九册金蝉脱壳教案教学目标：双基目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段(2) 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语(3) 3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣(4) 写作特点：本文记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象并迁移运用5)2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣6)说说你的理解7)光环
