《1000以内数的认识》教学设计.docx

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1、1000以内数的认识教学设计1000以内数的熟悉教学设计教学内容:人教版义务训练课程标准试验教科书数学二班级下册第68-69页的内容。教材分析:本节课的教学是在同学已经学习了“20以内数的熟悉”、u100以内数的熟悉”的基础上,将认数的范围扩展到万以内数的熟悉。这部分学问不仅是计算的基础,而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的熟悉分为两段,先教学IoOO以内的数,再教学万以内的数。教学目标:1 .让同学经受数数的过程,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2 .结合文学、现实素材让同学感受大数的意义,体验数在生活中的运用。3 .培育同学的合作力量、学习数学的兴趣和自信念;

2、逐步进展同学的数感。教学预备:1 .四人小组一篇千字文,一支记号笔。2 .老师预备一张放大的千字文。教学过程:课前活动一:【数数角逐】师:现在我们来一个数数角逐,以小组为单位开火车数,要留意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告知大家“我最快。”(1)从36数到48,一个一个的数;(2)从50数到90,五个五个的数;(3)从10数到100,十个十个的数。2.刚刚大家都数得很棒,我们很早就和100以内的数交上了好伴侣。课前活动二:【读千字文】师:请你自由、大声的朗读这篇文章。铃响上课一、设置疑问,导入新课师:同学们惊奇吗?傅老师给大家上数学课,预备的怎么是一篇古代的文章啊,哪位小伴侣听说过这篇文

3、章?生:师:让老师来介绍一下吧!【千字文是我国早期的蒙学课本。隋唐以来,千字文大为流行,背诵千字文被视为识字训练的捷径。它不是简洁的单字积累,而是条理分明,通顺可诵,咏物咏事的韵文,其内容又涉及到有关自然、社会、历史、训练、伦理等多方面的学问。所选千字,大都是常用字,生僻字不多,便于识读。因流传甚广,以致文书编卷,都采纳应用“天地玄黄”来代替数字。兄弟民族地区也消失了满汉、蒙汉文的对比本字。由于历代不少大书法家都曾书写,更使千字文至今仍是学习各种书法的范本。】可见,它是中国古代的文学珍宝,是祖国的傲慢。今日就让它伴随着我们走入数学课堂,学习新的学问。二、借助文字,探究新知(一)IooO的熟悉1

4、 .估。师:首先,请你来猜一猜这篇文章有多少个汉字组成?生:师:大家都觉得比100个要多,那么还能用我们以前学过的数来表示吗?今日这节课我们就一起来学习1000以内数的熟悉【板书】2 .数。A、那么究竟有几个字呢?我们该怎么办?怎么数可以做到又快又对?B、自由说师(边听边小结)一个一个地数,10个一是多少?(10个一是一十)【板书】十个十个地数,10个十是多少?(10个十是一百)【板书】一百一百地数C、(四人小组争论)可以借鉴这些方法,大家觉得哪种方法比较便利可以选用,当然也可以尝试用不同的方法来数。你可以在千字文上圈一圈,记一记。留意圈时要保持美观整齐。师:那一组需要关心可以请老师。【走动指

5、导】D、汇报,有多少个汉字,你们是怎么数的?同学展现:A、20个一行,这样的共50行,所以共有2050=1000个B、50个一列,这样的共20列,所以共有2050=1000个C、2列100个,2列2列的数,有这样的10组,所以10个100是100OoD、一行20个,5行就是100个,这样每5行就是一百,做个记号,最终数一数共有10个100就是一千。E、我一行一行地数,也就是20个20个地数,共有1000个,但是很累(笑嘻嘻的)。师:大家的方法可真多,现在老师也想和大家一起来数一数:先一个一个地数,十4就是一十。这部分是10,那么这一行的另一部分是多少个呢?(也是10个)这里的字排列整齐我们就可

6、以有规律地数了。这么长包含了10个字,那么接下来我们可以十个十个地数,一个十,两个十,三个十十个十就是100,也就是5行正好满100个字,接下来我们可以几个几个得数一百一百得数,请大家这样数,一个百是100,2个百是200,三个百是300,9个一百是900,9个百在添上一百就是1000,那么IOoO里面有几个百?3 .小结。师:通过刚才数千字文得活动,你对数数有什么新的发觉?(可以一个一个得数,十个十个得数,数更大的数时还可以一百一百得数)(一)数数1 .在计数器上表示一千。师:刚才我们用千字文,表示了数一千,你能在计数器上表示出一千吗?(叫一生上台)师:大家同意吗?你是怎么想的?生:从右边起

7、,第一位是个位师:让我们一百一百的数到一千,看千位上这一个珠子是怎么来的?2 .一个一个地数。师:我们已经能一百一百地数到一千了,接着我们一个一个地数,看能不能正确地请出一些数伴侣来:A.七百九十九的后面一个数是谁?二百的前一个数是谁?B.从一百九十八数到二百零六C.从九百八十五数到一千。(三)数的写法与组成1 .师:大家都能按要求正确地请出一些数伴侣了,那么你能在这篇千字文中很快圈出240个字吗?师:你准备怎么圈?(同桌相互争论)师:哪组同桌来汇报展现一下你们是怎么圈的?生1:5行是100个,那么10行是200个,40个正好是2行,所以只要圈12行就可以了。生2:我先数出10个字,然后数24

8、行,就是240个。生3:师:大家发觉没有,他们的方法其实就是利用了240的组成。240是有几个百,几个十组成的?2 .师:那我们该怎样在计数器上拨出这个数?怎么写这个数?留意个位上什么都没有,但要写上0,用来占位。师:这个数读作二百四十。【板书】齐读。3 .师:再看计数器上的这个数是几?请你先读一读,再在练习纸上写一写。谁想在黑板上写请上来?(计数器示:126)师:(1)跟他写得一样的请举手,这个数读作:一百二十六。(2)它是有哪几部分组成的?4 .师:老师发觉在这篇千字文里有很多我们不熟悉的字,请你找找第305个是什么字,你熟悉吗?生:学(争先恐后地)师:你是怎么找的?又这么快?生:第305

9、个字,我就先数出300个字,然后再往后数5个,最终一个就是第305个字。师:这就是它的组成,那么十位上的0可以不写1000以内数的熟悉教学设计吗?它表示0个十。三、贴近生活,巩固新知1 .师:接下来让我们来做个文字嬉戏。嬉戏规章:根据要求在千字文中很快找到相应的字,然后连成一个短语。第113个字,第223个字,第305个字,第661个字谜底:我爱学习。2 .师:这节课我们熟悉了很多100O以内的数,其实,这样的数在我们的生活中还有许多,我就搜集了几个,看谁给大家读一读?(1)海龟的寿命最长可达152年,是动物中的老寿星。(2)一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。(3)长江三峡全长193千米,是我国十大风景名胜之(4)上海东方明珠塔高468米,是亚洲第一高塔。(5)余姚到杭州相距大约102公里。3.师:大家读得特别好,下课以后你们也去搜集几个,同学之间相互沟通相互沟通,增长一些见识,好吗?四、课堂小结(略)

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