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1、八年级下册20一滴水经过丽江一等奖创新教学设计八年级下册一滴水经过丽江教学设计教材分析一滴水经过丽江是部编版教材八年级下册第五单元的第四篇课文，这是一篇别具一格的游记作品，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了古城丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。学习时，除了要了解游记的特点，把握游记的基本要素外，还要通过感知文章所写的景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感，同时揣摩品味文章的语言，领会不同的语言风格。学情分析八年级学生已经接触过游记，有一定的游记阅读经验，但是只是集中于品鉴景物描写，难以发掘游记中的人文情怀，难以体会游记中蕴
2、含的情感等丰富信息。本课教学就旨在带着学生深入文本，发掘游记背后的文化魅力，发现平凡生活中的细微美好。学习目标1.了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。2 .把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者感情。3 .品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。学习课时1课时教学流程01导入新课这一单元我们一直跟着课文去旅行，今天我们一起到中国西南部走走。这里有白雪皑皑的玉龙雪山，有惊心动魄的虎跳峡，有历史悠久的古城。（边说边出示相关图片）每年有成千上万的游客慕名前来，对于钟爱旅行的人来说，世界上有两种人，一种是去过丽江古城的人，一种是在去丽江的路上的人。今天
3、，我们一起走进阿来的一滴水经过丽江，去感受丽江古城的魅力。（板书文题）02教学新课板块一：自读课文，理清行文线索结合课后“阅读提示”，圈点勾画出表示时间推移或地点转换的词句。预设时间推移：有一天一又过去了好几百年一太阳出来了一黄昏时一黎明时分线索：从古到今，从白天到夜晚到次日黎明的时间顺序。地点转换：玉龙雪山一丽江坝一落水洞一黑龙潭一四方街一金沙江一大海线索：由古到今的时间顺序和由高到低的空间顺序。板块二：跳读课文，推荐重要景点作者按照时空顺序，讲述了水滴经过丽江的历程。一路上，水滴有哪些见闻感受？景物有什么特点？结合课后“阅读提示”和文章内容进行概括。推荐语：我推荐一一，从（具体词句）中，我
4、读到了我感受到了丽江的之美。示例：我推荐夜晚时的丽江古城，从“这时，古城五彩的灯光辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即使是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”中，我读到了丽江古城夜晚的热闹与宁静，感受到这座古城特有的“晶莹”之美。板块三：研读课文，品味写法课后“阅读提示”中说，本文是一篇别具一格的游记作品。作者按照时空顺序，讲述了一滴水奇幻的生命旅程，展现了丽江优美的自然风光和独特的人文风情，内容丰富，层次清晰，写法灵活。请同学们结合文中具体内容，说说作者是如何别具一格地写丽江之美的。预设
5、丽江是一座以水见长的城市，水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征，作者选择“一滴水”的视角来写丽江，充分考虑描写对象本身的特点：（1）“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间和空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。（2）用“一滴水”贯串全文有利于获得自由的视角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活，“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察,时而一瞥即逝，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动。（3）利用“水滴”的流动或跳跃，安排文章内容的详略。作者把重点放在表现丽江的人文内涵上，集中描写人创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的
6、美好相遇。而对想“点到”却不愿详写的景、事，常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止。如东巴文字、游客在晚间的活动等。（4）简单交代“一滴水”的流动，可以完成一个景物到另一个景物的过渡。（5）“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，运用了拟人的修辞手法。作者这种别具一格的写法有什么好处？预设作者以“一滴水”为视角，非常符合丽江的特点，能全方位、多角度地展现丽江风貌，使得文章对丽江的描写全面、轻灵而生动。同时，使文章具有一种文化、社会意义上的厚度，表现出丽江独特的人文风情和人与自然的和谐。另外，还增强了文章的生动性、抒情性和交互性，使情感表达更加真切深挚。师小结：1、以一滴水的行踪串，串得巧
7、妙2、从一滴水的视角看，看得灵动3、用一滴水的口吻写，写得深情一滴水，爱上古城丽江，书写了一场天荒地老的旷世绝恋！板块四：跳读课文，品味语言师：阿来的文学生涯是从写诗开始的，诗意是阿来文学风格的灵魂。他的散文的一个最大特色就是将客观的叙述、诗意的审美与文化的遐想并行，带给人非同寻常的审美感受。请同学们跳读课文，勾画出你认为最富有诗意的句子，说一说其妙处。预设（1）后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传。（叙述四方街的建成史和出名史，语言凝练，非常有趣
8、，毫无呆板之感。）（2）我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。（运用排比的修辞手法生动地描写古城全貌，“水车”“老柏树”“重重房屋”“蜿蜒老街”组成了一幅富有诗意美感的画面。）（3）古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”“美丽”表明古城建筑与自然的关系，语言凝练形象，耐人寻味。）（4）我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。（运用拟人的修辞手法表达“一滴水”的心愿，语言生动形象，充满情趣。）小结：作者用诗意的语言对丽江综合运用多种表达方
9、式进行叙述、描写、抒情和议论，把丽江表现得既有形象性，又富于情感，还充满历史的厚重感，同时，流露出自己对文化、人生的哲思，使文章的表达显得自然圆融，有整体感。03课堂总结作者虚构一个旅游者兼讲述者一一“一滴水”，用它形成时空线索，串联起丽江的自然风光、历史文化、民俗风情，并着力表现景物背后的丽江的人文精神，来抒发作者对丽江古城与自然美妙融合的赞美之情，对丽江的醇美、和谐、沉静的赞美之情，对传统与现代文明和谐交融的赞美之情，对自然万物的热爱和生命平等的意识。诗意的语言中，有强烈的抒情，有厚重的历史感，有深邃的哲思。这“一滴水”折射出的，是阿来的思想、灵魂。04布置作业1、如果让你模仿本文的观察视角和写作手法，介绍家乡阳曲，你会将自己化作什么事物？又会带大家去哪里游览呢？2、课外阅读阿来的大地的阶梯，体会融景物、历史、感悟、思考于一体的游记风格。板书设计一滴水经过丽江阿来优美的自然风光一滴水独特的人文风情
