《27 漏 一等奖创新教案+反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《27 漏 一等奖创新教案+反思.docx(4页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、27漏一等奖创新教案+反思统编版小学语文三年级下册第八单元漏教案教学目标:知识与能力目标:1 .学生能够准确朗读第八单元课文,并理解课文中的故事情节和主题。2 .学生能够正确运用偏旁部首进行汉字拼写,并且能正确理解和解释句子中的生字词。3 .学生能够通过分析文本,找出课文中的关键句子,并针对关键句子进行语法分析。过程与方法目标:1 .学生能够通过导入环节的互动,激发学生对课文内容的兴趣。2 .学生能够通过互动环节的交流和合作,培养学生的合作精神和口头表达能力。3 .学生能够通过总结环节的归纳和整理,加深对课文的理解和记忆。情感态度和价值观目标:1 .学生能够通过教师的引导和课文的思考,感受到拒
2、绝别人和被别人拒绝的痛苦,培养同情心和包容心。2 .学生能够通过教师的反思和引导,认识到自己的错误并勇于改正。教学重难点:1 .课文中的生字词的理解和解释。2 .关键句子的分析和语法归纳。教学过程:3 、导入(5分钟)1 .教师打开课文小马过河,向学生描述小马遇到的困难以及小马如何克服困难的情节。2 .通过提问,引导学生回忆上节课学到的关于偏旁部首的知识。二、新授(10分钟)1 .教师通过幻灯片或课件展示单词:“要求”、“查”、“毛病”、“翻过”、“小心翼翼”。2 .教师带领学生一起朗读这些生词,并解释每个词的意思。3 .教师通过例句和图片,帮助学生理解生词的用法和意义。4 .教师让学生分组合
3、作,用课文中的生字造句,并通过交流分享自己的句子。三、互动(10分钟)教师:同学们,上周我们学习了第七单元的课文漏。今天我们就来回顾一下上节课学到的知识,并进一步深入理解这篇文章的意义。学生A:老师,我记得漏是讲一个小女孩儿和她爷爷的故事,对吗?教师:很好,A同学!可以告诉大家这个小女孩儿叫什么名字吗?学生A:她叫小珠。教师:非常好!那么,小珠遇到了一个问题,你们还记得她遇到了什么问题吗?学生B:是她家的水龙头漏水了。教师:没错,B同学!小珠为了解决这个问题,去找了谁呢?学生C:她找了她爷爷。教师:很好,C同学!那么,她爷爷怎么帮助她解决这个问题的?学生D:他跟小珠说,可以用一个漏壶来接水,把
4、水用到用完为止。教师:很棒,D同学!接下来,我们一起来朗读一遍这篇课文,加深对内容的理解。请大家跟我一起读。全班:(齐读课文)漏教师:很好!大家的朗读非常棒。接下来,我们进行一些小练习,巩固刚才的学习内容。首先,请你们找一个搭档,用自己的话来复述一下这篇课文的主要内容。学生E:我想和F同学搭档!教师:好的,E同学和F同学,你们可以先商量一下,然后依次进行复述。(学生E和F进行复述)教师:非常好,E同学和F同学的复述非常准确。接下来,我想知道大家对这篇文章的感受,你们有什么想法?学生G:我觉得小珠很善良,她不仅没有浪费水,还主动想办法解决问题。教师:非常棒,G同学!小珠的行为确实很值得我们学习。
5、她不仅学会了节约水资源,还学会了积极解决问题的杰度。这是一个非常重要的品质。那么,你们大家认为节约水资源有哪些好处呢?学生H:节约水资源可以保护环境,也可以给更多的人用水。教师:非常好,H同学!节约水资源的确可以保护环境,也可以让更多的人受益。接下来,我们进行一些小活动,帮助大家更好地理解这篇文章的意义。请你们跟我一起进行表演。(学生们分组进行表演)教师:非常精彩的表演,同学们!通过表演,我们更好地理解了小珠和她爷爷的故事,也认识到了节约水资源的重要性。希望大家能够在日常生活中,积极践行节约用水的理念。时间:周一下午地点:小学三年级语文教室教师:同学们,刚才我们进行了一些角色扮演活动,我相信你
6、们对漏这篇课文的理解又更深了一层。接下来,我们来完成一些与课文相关的练习题,巩固所学知识。学生I:老师,我有一个问题。教师:请问你有什么问题,I同学?学生L我想知道,为什么小珠的爷爷不修理水龙头,而是让小珠用漏壶接水呢?教师:很好的问题,I同学!小珠的爷爷之所以让她用漏壶接水,是因为漏壶可以帮助小珠更好地理解用水的价值和节约水的重要性。修理水龙头虽然能解决漏水问题,但这样的解决方式不能帮助小珠真正理解节约用水的道理。通过用漏壶接水,小珠能够亲身体验到水的有限和宝贵。时间:周一下午地点:小学三年级语文教室教师:同学们,今天我们就要结束这节语文课了。在这节课中,我们一起学习了漏这篇课文,了解了小珠
7、和她爷爷的故事,领悟了节约用水的重要性。希望你们在日常生活中,能够积极践行节约用水的理念,关心环境,保护资源。四、总结(5分钟)1 .教师引导学生将分析结果进行汇总和归纳。2 .学生将归纳结果写在黑板上,并由教师帮助学生纠正错误。3 .教师展示正确的总结,并与学生一起朗读。五、知识拓展(5分钟)1 .教师与学生一起回顾这个单元的其他内容,例如偏旁部首的学习、造句、课文朗读等。2 .教师提问学生关于这个单元其他知识点的问题,并由学生回答。六、教学反思(5分钟)1 .教师引导学生反思本堂课的学习,询问学生对课文理解的程度以及对课堂活动的感受。2 .学生通过交流和讨论,表达自己对课堂内容的理解和对自己学习的改进意见。3 .通过以上教学过程,学生能够通过互动合作的方式深入理解课文内容,并运用所学知识进行分析和归纳。同时,通过教师的引导和反思,学生也能够认识到自己的错误并勇于改正。这样的教学过程可以有效地培养学生的语文学习兴趣,提高他们的语言表达能力和合作精神。