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1、两小儿辩日教案A课时目标1.会写“辩”字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 ./解故事内容，明白课文中两个小孩的观点各是什么，懂得他们是怎样说明自己的观点的.A教学过程板块一品读名句，导入新课1.名句导入.“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。“你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子）4 .交流资料.学生展示收集到的有关孔子的资料。课件出示：孔子（公元前551年一公元前479年），名丘，字仲尼，等国限邑（今山东曲阜）人。信家学派创始人。我国古代伟大的思想挛、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有宽人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想
2、记耒下来，纪理编成饯案经典论治。发家思想对中国和世界都产生了深远的影响，孔子被快合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。5 .师：孔子是一个博学多才的人,然而,两个小孩提出的问题竟难倒了孔子,这是怎么回事呢？你们想知道吗？那么，这节课我们就来学习这个故事。6 .教舞板书课题，学生齐读课题。【设计意图】名句导入，引出理文主要人物之孔子，为后面的学习做了铺垫。板块二初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音。请同学们把课文试读一遍，要求读准字音。若遇到读不准的字，请画出来，杳工具书，同桌交流或举手询问老师。7 .教师范读,指导朗读。（1）教新范读。（学生边听边领悟读法，注意每句话的停顿、轮重音、
3、语速和语气）（2）再读课文，注意句子的停顿。学生在书上做好标记，练读，反究读，并读给同桌听。既要读好停顿，又要注意把句子读通顺。（3）指导书写“辩”字：左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。8 .教加领读，提升能力。（1）教师领读课文。（2）学生自由读，齐读。（3）分小组读。【设计意图】“书读百遍，其义自见.”对于文言文的学习，把文章读通读N页尤为重要.本环节按照“试读一危读一指导朗读一练读”的步骤选行，能够i序渐进地培养学生的朗读能力。板块三精读课文，理解文意1.自读理解，合作交流。（1）边读课文边看注样，把课文读懂.（2）小组合作学习：先借助注择自由读惯课文，理解每句话的意思，找出自己读不
4、懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记录下来，再在全班交流.（3）组织交流。先由小组长交流本组不懂的问题，再抽几位学生说说课文的大意。（4）课件出示几个句子，并要求完成练习。课件出示：.斛释带点的字，并说出这句话的意思。问其格。 及日中则如盘盂。* 我将日始出时去人近，而日中时远也。 敦为汝多勺乎？2.研读课文，重点探究。（1）出示问题，引导学生思考。课件出示：. 两个小孩争论的是什么问起？ 他们各自的观点是什么？ 他们是怎样说明自己的观点的？(2)学生带着问题读课文，在书上圈点勾画。(3)对话交流。两个小孩争论的是什么问题？争论的是太阳离人远近的问题“他们各自的观点是什么？课件出示
5、：.小儿甲小儿乙日始出时近.日中时远日初出远，日中时近他们是怎样说明自己的观点的？引导学生找出相关的句子：小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？(视觉)小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近衣热而远者潦乎？(触觉)小结：他们运用了打比方、作比较的方法，分别从视觉、触觉的角度说明各自的观点(4)过渡语：他们争执不下，就去问谁？【设计意图】两个小孩的观点是什么？他们是怎样说明自己的观点的？这是本课时的教学支点，史是难点.教师引导学生读书、思考，圈点勾离，渗透着学习方法的指导.教理只是点按，做一个引领者,正如苏格拉底所言：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”板块四感情
6、寓意，拓展延伸1 .汇报交流，领悟寓意。(1)孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？(不能决也)(2)两小儿争辩的问题充竞怎样解答？这个问题能雄倒古代的圣人孔子，但难不倒掌握了现代科学知识的我们，你们愿意根据自己收集的资料帮他们解答吗？学生汇报自己查找的资料和对问题的解答。(课件出示动画)课件出示：.本文中学生理解的难点是为何“日初出火如车长，及日中期如盘盂”和“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，这是两小儿视觉和触觉上的结误，H凭教师口头的济解，学生很难有比较立现的认识，为此设计了“错觉演示”和“太阳猫射”演示动哥，让学生通迂形象的包面，得到理性的认识。（3）通过对本课的学习和讨论，你们
7、从课文中受到什么启示？学生自由发言。课件出示：两小儿:善于观察，说话有理有据.孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。（4）演演。分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色，叫人一组合作练习创造性的表演，教师巡视指导。2 .总结学法，拓展延伸。（1）总结学法：我们是采用什么方法学习这篇文言文的？课件出示：.学习文言文的庭本方法：反复认攵读课t联系注铎说文意研读交流悟道理（2）拓展阅读：我们可用这样的方法在课外阅读其他的文言文，老师给你们推荐几篇文言文小故事，如报苗助长郑人买股6掩耳盗铃3。（3）拓展活动：同学们，下面的几项拓展活动中，大家可以自行选择项或儿项，也可以几个同学合作完成。课件出示：.排练课本剧新编两小儿辩日：一位现代少年穿越时空隆道,来到遥远的古代,巧遇两小儿辩日，两小儿请少年裁决给两小儿写信，告诉他们所争辩的问飕的答案，以及当今科技发展的现状搜集与太阳有关的资料，开展“你对太阳知多少”的探究活动。小练笔:读两小儿辩日后所想到的。【设计意图】在学习学弈两小儿辩日的基础上，引导学生说一说学习的过程，梳理学习文言文的方法，这是交给孩子们一把打开文言文知识宝库的钥匙。A板书设计者远大者近善于观察大胆质疑近凉者远两小儿辩日
