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1、长方体和正方体教案学情分析1 .学生已经初步认识了立体图形，同时也掌握了平面圈形的知识，为学习立体图形做好了准备。2 .通过前面的学习，学生探究学习的能力和思维能力都仃很大提高，为学习新的知识打下基础.3 .长方体和正方体在日常生活中普遍存在，为学生的学习提供了丰富的感性材料。4 .由平面图形扩展到立体图形，是学生发展空间观念的次匕跃，教学中应该注重学生的学习体验，让学生在探索活动中掌握知识的内涵，并将其转化为自身的能力。目标导向知识与技能1 .通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2 .通过实例，了解体积（包括容枳）的意义和度量单位，会进行单位之间的换算，感受体积单位的实
2、际意义。3 .结合具体情境.探索长方体和正方体的表面积体积的计免方法，并能够运用所学知识解决实际问题。过程与方法经历长方体正方体的知识的探讨和研究过程，体脸直观操作、观察思芍分析理解，迁移类推等学习方法。情感态度与价值观I,感受数学知识之间的内在联系，体会数学知识的内在美。4 .感受数学学习活动的乐趣，微发学习的积极性,培养学习的兴趣。教法与学法在教学活动中应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验，用数学的眼光现察生活中物体的形状。在表面积、体积和容积知识的教学中，应该创设问题情境让学生在解决实际问题的话动中，加深对所学知识的理解培养解决问题的能力。同时在教学中引导学生有序地观察经历看一看、摸一摸、量一量、比一比、想一想等活动过程，从木质上理解和掌握知识。在体积的教学中让学生亲自做实验，感受物体占有的空间。通过用小正方体摆出不同形状的长方体，来观察、猜测、归纳、推理出计算方法.
