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1、五以内加减法教案教学内容:九义课改试验教材第一册其次单元五以内加减法教学目标：学问目标一一进步体会加减法的含义实力目标一一视察实力，解决实际问题的实力教学重点：娴熟计算5以内的加减法教学难点：独立思索，沟通合作的培育独立思索，沟通合作的培育教具、学具：挂图、套环、杯子、图片教学过程：一、创设情境，故事导入。师:大家还记得“小猫钓鱼”里贪玩偷懒的小猫吗？自从它上次一条鱼也没钓着后，确定改过自新，重新做猫！于是其次天它乂去钓鱼了，大家猜猜看，这回它钓到鱼了吗？环环相扣的故事情节深深吸引学生的留意,激发参加学习活动的热忱。二、激发情趣，体验新知。师：正如你们所料，它真的钓到了鱼，你们看它钓到了多少条
2、鱼呀！猜猜看，小猫是怎样吃它辛辛苦苦钓来的鱼的？（板书课题：小猫吃鱼。随机出示不同的吃法。板书:3-1或3-2、3-3、3-0）。再吃Ifr.*i.义吃1条,汪，口条.*&费-吃I条.还制.：*这样处理真正体现了以学生为主体的目的，使学生真正参加到学习当中去。师：同学们肯定和我一样为小猫的进步而感到兴奋，因此我特意从马戏团里请来了小羊，看，它带着圈来了！（老师出示四个圈与一个羊头模型）。师：谁知道我们将进行什么嬉戏？（找学生说出他曾经玩过的套圈方法，一名学生到前面作套圈示范。万一学生没套上，老师可帮他套上一个）师：那位小挚友能说说看他是怎样套的？，用算式怎样表示？（老师尽量引导学生叙述套上几个
3、，几个没套上？）师：还有谁想玩？由于时间的关系，我们就不一一来玩了，下课以后我们到操场上去玩。现在四人小组探讨，预料自己可能套上几个，有几个没套上，并把党式记录下来，最终小组汇报。这一教学活动联系学生的生活实际，通过学生喜闻乐见的嬉戏。丰富学生的感性积累，发展学生的数感。（休息：在音乐声中做“5以内加法”手指操。三、引导探究，说明应用。1、师：国庆节快要到了，老师请了五位小挈友到家里做客,可是马虎的我却只打算了四个杯子！（边说边贴挂图）。师：谁能帮我出个办法，招呼好这五位小挚友。（找学生说出他的解决方法，并列式计算师：信任大家肯定也想请你的好挚友去你家做客，小明和你们一样，看！他请同学们去了。
4、（边说边贴挂图，请同学说图意，发觉这幅图中的错误,找学生说解决方法，并列和式）（板书：四个43：,一个杯子）运用一年级学生较好的形象思维来降低难度解决问题。2、师：听，小鸡也被我们这节课吸引来了!（放叫声磁带）师：我们为它打算了两盘吃的，同学们预想一下，小鸡可能会怎样吃食？（同桌探讨，可以摆圆片，用文具盒代表食盘，并纪录下列法，指名汇报，同桌补充）。3、老师吹泡泡，引起学生留意，布置个好玩的作业。师：回家做吹泡泡嬉戏，通过泡泡每一次灭掉的个数列算式。（在开心的气氛中结束这节课）。这里我支配了这实践活动，留意学生在活动中的主体性。使学生留下充分的时间和空间。引导学生主动参加，使学生从中感受到生活中到处有数学。增加学生对数学的体验和相识，发展学生的创新意识与实践实力。
