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1、一年级统编版道德与法治我们不乱扔教学设计一、教学目标1.情感与态度目标引导学生感受整洁环境带来的舒适和美好，激发学生对美好环境的向往和热爱之情。培养学生对乱扔垃圾行为的厌恶感和责任感，让学生树立保护环境、不乱扔垃圾的意识。2 .行为与习惯目标帮助学生养成不乱扔垃圾的良好行为习惯，无论是在学校、家庭还是公共场所，都能自觉将垃圾放入垃圾桶。教育学生在日常生活中学会主动清理垃圾，保持环境整洁，培养学生的环保行动能力和卫生习惯。3 .知识与技能目标让学生认识到垃圾对环境的危害，了解常见的垃圾处理方式，知道垃圾分类的基本知识。学会正确识别垃圾桶的标志，掌握简单的垃圾分类方法,提高学生的环保知识水平和生活
2、技能。二、教学重难点1 .重点培养学生不乱扔垃圾的意识和习惯，让学生明白保持环境整洁的重要性，能够在实际生活中自觉做到不乱扔垃圾。引导学生认识垃圾分类的标志和基本方法，初步培养学生的垃圾分类意识和能力，为今后的环保行动打下基础。2 .难点如何让一年级的学生在日常生活中持续保持不乱扔垃圾的行为，克服随意丢弃垃圾的习惯，将环保意识转化为实际行动。针对学生年龄小、认知能力有限的特点，如何采用简单易懂、生动有趣的方式传授垃圾分类知识，让学生能够理解和掌握。三、教学方法情境教学法、直观演示法、故事讲述法、讨论法、实践操作法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段美丽的自然风光视频，视频中展示
3、青山绿水、干净整洁的街道和公园等美景，让学生欣赏并感受环境的美好。3 .播放结束后，教师切换到一段垃圾遍地的场景视频，画面中街道上到处是垃圾，垃圾桶周围堆满了废弃物，环境脏乱差。4 .教师提问学生：小朋友们，你们喜欢刚才看到的哪一个场景呀？为什么？引导学生对比两个场景，思考垃圾对环境的影响，从而引出本节课的主题一一我们不乱扔。（二）新课讲授5 垃圾的危害（7分钟）教师通过图片、视频或简单的动画演示，向学生展示垃圾对环境造成的各种危害。污染空气：展示垃圾堆积如山，散发难闻气味，污染空气的图片或视频，让学生直观感受垃圾对空气的污染。教师讲解垃圾中的有机物在分解过程中会产生有害气体，如甲烷、硫化氢等
4、，这些气体不仅难闻，还会对人体健康和大气环境造成危害。污染水源：播放一段河流被垃圾污染，河水变得浑浊、发黑，水中生物死亡的视频。教师解释垃圾中的有害物质会随着雨水流入河流、湖泊和地下水，污染水源，影响水生生物的生存，也会对人类的饮用水安全造成威胁。破坏土壤：利用图片展示垃圾填埋后对土壤的破坏，土壤变得贫瘠，无法生长植物。教师说明垃圾中的有害物质会渗入土壤，改变土壤的结构和性质，使土壤失去肥力，影响农作物的生长。传播疾病：教师讲述垃圾堆积容易滋生细菌、病毒和害虫，如老鼠、苍蝇、蚊子等，它们会传播各种疾病，给人类健康带来威胁。通过图片展示一些因垃圾污染而引发疾病的案例，让学生深刻认识到垃圾的危害。
5、组织学生进行小组讨论：垃圾对我们的生活还有哪些其他的影响？每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，进一步强化学生对垃圾危害的认识。2 .不乱扔垃圾好习惯（10分钟）教师创设以下情境，引导学生思考在这些情境中应该怎么做：情境一：在学校操场上吃完零食后，手里有垃圾，应该怎么办？情境二：在教室里，发现地上有一张废纸，应该怎么做？情境三：和爸爸妈妈一起在公园散步，喝完饮料后，瓶子应该扔在哪里？学生们积极回答，教师对学生的正确做法给予肯定和表扬，并强调在这些情境中都要做到不乱扔垃圾，将垃圾放入垃圾桶或指定的垃圾收集点。教师与学生一起讨论在日常生活中养成不乱扔垃圾习惯
6、的方法和技巧，如随身携带垃圾袋，将产生的垃圾随时放入袋中；看到垃圾主动捡起，扔进垃圾桶；提醒身边的人不要乱扔垃圾等。为了帮助学生更好地记住这些方法，教师可以编一首简单的儿歌：“小朋友们要记牢，垃圾不能随便抛。随身携带垃圾袋，看到垃圾弯弯腰。保护环境我做起，美丽家园更美好。”带领学生一起朗读儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。开展“环保小卫士”评选活动。教师在班级里设立一个“环保小卫士”评比栏，每天观察学生的行为表现，如果发现学生有不乱扔垃圾、主动捡起垃圾等环保行为，就在评比栏上为该学生贴上一个小贴纸。每周评选出本周的“环保小卫士”，给予表扬和奖励，如颁发小奖状或小奖品，激励更多的学生养成
7、不乱扔垃圾的好习惯。3 .垃圾分类我知道（10分钟）教师通过实物展示或图片介绍，向学生介绍常见的垃圾桶标志和颜色，如蓝色垃圾桶代表可回收垃圾、绿色垃圾桶代表厨余垃圾、红色垃圾桶代表有害垃圾、灰色垃圾桶代表其他垃圾。教师拿出一些常见的垃圾物品，如废纸、塑料瓶、果皮、电池、过期药品等，让学生进行分类投放练习。在练习过程中，教师详细讲解每种垃圾的分类依据和所属类别，帮助学生理解和掌握垃圾分类的方法。可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾可以通过回收再利用，减少资源浪费。例如，废纸可以回收制成新的纸张，塑料瓶可以回收加工成塑料制品等。厨余垃圾：是指居民日常生活及食品加工、饮食
8、服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。厨余垃圾可以通过生物技术处理，变成有机肥料或沼气等资源。有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。例如，电池、过期药品、荧光灯管、油漆桶等。这些垃圾需要特殊安全处理，以防止对环境和人体造成危害。其他垃圾：除了可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾之外的垃圾，包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。这些垃圾通常采用卫生填埋或焚烧的方式进行处理。组织学生进行小组游戏活动，如“垃圾分类大比拼二教师将学生分成若干小组，每组发放一些垃圾卡片，上面写有不同的
9、垃圾名称。教师说出垃圾桶的类别，如“可回收垃圾“，各小组需要在规定时间内将属于可回收垃圾的卡片挑出来，并放入对应的垃圾桶模型中。游戏结束后，检查各小组的分类结果，正确最多的小组获胜，给予奖励。通过这个游戏，让学生在欢乐的氛围中巩固垃圾分类的知识和技能。4 .保持环境整洁我能行（10分钟）教师引导学生思考除了不乱扔垃圾和进行垃圾分类外,还有哪些方法可以保持环境整洁。学生们积极发言，教师总结并补充一些方法，如爱护花草树木，不践踏草坪；不随地吐痰；定期打扫教室和家庭卫生等。教师组织学生进行实践活动，将学生分成小组，分别负责教室的不同区域，如黑板、桌椅、地面、窗台等，进行一次全面的清洁卫生活动。在活动
10、过程中，教师指导学生如何正确清洁，让学生亲身体验劳动的乐趣和保持环境整洁的不易，从而更加珍惜劳动成果，养成保持环境整洁的好习惯。开展“整洁小明星”评选活动。每周在班级里评选出一名“整洁小明星”，评选标准包括个人卫生整洁、座位周围环境干净、积极参与班级卫生清洁活动等。获得“整洁小明星”称号的学生可以在班级里展示自己的照片和事迹，激励其他学生向他们学习，共同营造一个整洁、舒适的学习环境。（三）拓展延伸（5分钟）1 .布置家庭作业，让学生回家后和爸爸妈妈一起制定一份家庭环保计划，内容包括如何减少垃圾产生、如何进行垃圾分类、如何保持家庭环境整洁等。下周在课堂上分享自己家庭的环保计划执行情况，看看哪个家
11、庭做得最好，有什么好的经验可以借鉴。2 .组织学生开展“环保宣传小使者”活动。让学生在周末或课余时间，制作一些简单的环保宣传卡片或手抄报，上面写上环保标语和环保知识，然后到社区或公园向其他小朋友和大人发放，宣传不乱扔垃圾和垃圾分类的重要性，呼吁大家一起保护环境。通过这个活动，不仅可以提高学生的环保意识和社会责任感，还可以将环保知识传播给更多的人,共同为创造美好的环境贡献力量。（四）课堂小结（3分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括垃圾的危害、不乱扔垃圾的好习惯、垃圾分类的知识以及保持环境整洁的方法等。2.再次强调我们每个人都有责任保护环境，不乱扔垃圾是我们每个人都应该做到的基本行为
12、。鼓励学生在今后的生活中，要时刻牢记环保意识，从自己做起，从身边的小事做起，积极参与环保行动，让我们的环境更加美丽、整洁。希望每一位同学都能成为环保小天使，为保护地球家园贡献自己的一份力量。（五）布置作业（2分钟）1 .在本周内，每天观察自己家周围的环境，发现垃圾主动捡起并放入垃圾桶，记录自己的环保行动。2 .制作一个“环保小贴士”，贴在自己的房间里，提醒自己时刻注意保护环境，不乱扔垃圾。五、板书设计我们不乱扔1 .垃圾的危害污染空气、水源、土壤传播疾病2 .不乱扔垃圾好习惯做法和技巧“环保小卫士”评选3 .垃圾分类我知道垃圾桶标志和颜色分类方法游戏活动4 .保持环境整洁我能行其他方法实践活动“整洁小明星”评选六、教学反思通过本节课的教学，学生对垃圾的危害、不乱扔垃圾的重要性以及垃圾分类的知识有了初步的认识和了解，在行为习惯方面也有了一定的改进。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学、直观演示、故事讲述、讨论、实践操作和游戏等，激发了学生的学习兴趣和参与热情，使学生在轻松愉快的氛围中学习到了环保知识和技能。然而，在教学中也发现了一些不足之处，如部分学生在垃圾分类的实际操作中可能还会出现混淆，需要进一步加强练习和指导；在保持环境整洁方面，学生的自觉性和持久性还有待提高，需要教师和家长在日常生活中不断地监督和鼓励。
