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1、红蜻蜓音乐作业设计学段：四年级下册学科：音乐一.课时内容分析：红蜻蜓是人教版小学四年级下册第五单元环球风采当中的第三课，歌曲为三拍子旋律，节奏明显，旋律优美抒情。在演唱时，通过运用不同的力度变化来表现歌曲，以优美画面相结合，创设意境，激发学生更好的抒发情感。通过本课学习，学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强。二.学情分析：四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受及对自身音乐情感的抒发。三.设计原则：1.通过音乐教育，激发学生创新意识和培养创造能力，全面提升学生素质。四.设计目标：1 .情感态度价值观
2、：通过学唱歌曲，感受日本儿童歌曲的风格，获得纯真、优美的情感陶冶，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。2 .过程与方法：抒情、优美地演唱歌曲红蜻蜓，能够听辩二声部，并感受合唱之美。3 .知识与技能：认识力度记号，通过实践练习，感受力度在音乐中的表现。五、设计过程与策略这节课会从基础学唱到富有情感的演绎歌曲，再到竖笛吹奏及为乐曲创编手势舞及舞蹈动作，充分锻炼学生对红蜻蜓这首歌曲的感知能力与理解。快乐的学习音乐、自信有情感的表现音乐。六、作业内容设计：1 .基础性作业（必做）a聆听歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪，能跟随音乐用手势（打拍子）表现歌曲，感受三拍子的节拍旋律。带着优美抒情的情绪边听边用“m
3、ua”来哼唱全曲。b.加入渐强、渐弱、换气记号，用力度变化进行演唱。c.听辩二声部合唱，并以多种形式演绎歌曲（齐唱-合唱-领唱）2 .拓展性作业（必做）a.创意演绎：学习竖笛吹奏红蜻蜓，并能带有抒情、优美的情感吹奏出歌曲红蜻蜓。b.创意演绎：吹奏竖笛为歌曲伴奏，形成鲜明的二声部创意表现形式。3 .实践性作业（选做）a.为红蜻蜓创编手势舞b.竖笛伴奏，创编舞蹈动作七.效果分析：学生能用优美、抒情的声音，自信，有情感的演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的美好回忆，感受音乐情绪。对三拍子的强弱规律和力度记号都已掌握，竖笛的吹奏方面也能把每个音都吹准确，但是在气息与感情处理上稍显不足。总体来看，学生的积极性非常高，学生能够在快乐轻松的环境下完成作业，并达到了学生的创新实践能力以及音乐综合素养的提升。A.案例反思：1 .作业的分层设计，充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设优美的意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美，更能激发学生的音乐学习兴趣。2 .锻炼和鼓励学生用于创新，善于创新，大胆自信的表现自己，学会与他人合作创新出新的、不同的音乐表现形式。
