《跳跃》教学案例分析.docx

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1、小学体育跳跃教学案例分析新课标以“健康第一”为指导思想,重视学生的主体地位,重视学生学习兴趣的培养目标。根据小学生低段的生理和心理特点选择模仿小动物跳跃为教学内容,通过模仿小动物的跳跃,发展学生的灵敏性和跳跃能力,增强学生的下肢力量,发展身体平衡的能力。在以往的跳跃教学中,由于教学手段单一,枯燥,学生的兴趣和学习积极性不高,本案例采用情境教学模式,将游戏教学引入课堂,进行跳跃教学,采用比赛手段,游戏形式和自主学习方式,让学生有兴趣,在玩中学,在学中玩。体验运动带来的乐趣。案例描述:在一节跳跃课中,我将情境教学和游戏教学引入到教学课堂中,创设情境:我们来到了一片大森林,森林中的小动物们要开一个运

2、动会,请同学们扮演小动物进行比赛,首先请学生来演示自己在生活中看到的小动物是怎样跳的,最后教师确定以小兔子、袋鼠和小青蛙跳为比赛项目,采用比赛手段进行教学。我将学生分成男女生混合人数相等,男女比例相同的六个组,在相距20米长的六条跑道进行比赛。第一轮为模仿小兔子跳,比赛开始了,听到信号后,各组的第一组同学从起点出发,模仿小兔子跳到标志筒并绕过标志筒折返回到起点,跟本组的第二个同学击掌后,第二个同学可以出发。加油声和呐喊声此起彼伏,学生们个个争先恐后为本组同学加油。此时,我提醒学生们注意规则。第一轮比赛结束,有的同学为取得胜利手舞脚蹈,有的同学为了失败沮丧不已,我抓住这一时机,让学生们总结比赛经

3、验找出失败的原因,找出存在的问题。然后,我对学生们提出了几个建议,让学生思考一下,准备第二轮比赛。习第二轮模仿袋鼠跳进行比赛,比赛开始了,气氛比第一轮更加激烈,各组同学也重新调整了参赛顺序,学生们都有了第一轮的经验和技巧,各组实力相当,学生们个个都在体验成功的乐趣,课堂气氛非常活跃。第三轮模仿青蛙跳进行比赛,比赛时学生们已经很累了,我又抓住时机对学生们进行鼓励,激发学生克服困难,发挥不怕苦不怕累的精神。比赛结束,最后让同学们用掌声鼓励自己的成功,结束本课。反思与分析:新课标强调要通过体育与健康课程的学习,培养学生参与体育运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯,本案例将情境教学模式引入课堂,采用比

4、赛手段,游戏形式和自主学习形式。注重激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体地位,转变学生的学习方式。教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想工作,采用情境教学模式,比赛手段和自主学习方式,活跃了课堂气氛,使学生以情入境,以境乐练,真正体验了运动的乐趣,又激发了学生参与体育活动的热情,提高了跳跃教学的效果。通过本案例,我深刻体会到:我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想,在教学中要采用各种各样的教法和手段,激发学生的学习兴趣,营造愉快、和谐、宽松的课堂气氛,确保学生的主体地位,让学生真正成为课堂的主人,教师在教学中要想方设法为学生提供自主学习的机会,但也要重视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导和启发下,培养自主学习的意识,使学生的身心得到健康的发展。

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