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1、教学设计交通管理系徐硕课题快处快赔授课课程道路交通安全法学授课对象交通管理工程专业课时数13分钟教学目标（一）知识目标：通过学习，使学生能够了解和熟悉轻微交通事故处理的方式，熟悉快速处理的流程。（二）能力目标：通过学习，培养学生在今后参与道路活动中在遇到轻微交通事故后，能灵活运用所学知识进行事故的快速处理，并掌握快处快赔的拍照技巧、固定证据能力、以及根据不同的情况采取不同快速处理方法的能力；培养学生作为执法者能够熟悉掌握业务流程，提高“为民服务”的水平（三）素质目标：通过学习，使学生树立“以人为本、服务人民、竭诚奉献”的理念；牢记“数据多跑路、让群众少跑腿”的宗旨，提高今后参与交通的能力及“为
2、民服务”的水平。教学内容重点快处快赔的流程难点拍现场照的技巧教学方法动画演示法、问卷调查法、研讨式教学法；利用传统多媒体及超星学习通系统、腾讯会议等信息化手段搭建线上、线下互动式课堂。教学过程【课前】：以学生为中心，任务驱动促学习。教师登录超星学习通系统，查看学生根据学习任务单的预习情况及推送思考题、问卷的讨论及参与情况，分析学生对知识点的了解程度，调整教学策略，有针对性的有效率的进行线上课堂学习。【课中】：快处快赔课程内容的学习【flash动画演示导入】：追尾及占道碰撞事故flash动画演示！（2分钟）动画演示教学、问卷调查法【重难点介绍】：一、快处快赔的适用条件；二、快处快赔的流程；（重点
3、、难点）【课程主体】：一、简单了解快处快赔的适用条件的具体内容（1分钟）讲构同时满足以下五个方面的要求：（一）没有造成人员伤亡；（二）仅车辆损失、单方车辆损失金额不超过5万元；（三）发生事故后车辆仍然能够自行驶离；（四）驾驶证、行驶证以及保险等齐全；（五）当事人对事故责任无争议。二、讲解快处快赔的流程（重点）（8分钟）研讨式教学（一）快处快赔的基本流程1、开双闪，放警示牌设问：城市道路上发生轻微交通事故后，放置警示标志牌的位置？教师总结对“警示标志牌的放置位置”的归纳：车身后50米左右的距离。并可以根据GB51038城市道路交通标志标线设置标准，对放置的距离做出快速的判断及放置。道路设计速度白
4、实线长度间距长度计单位:大于等于60kmh69米小于60kmh24米2、查拍牌证查验、拍照对方的驾驶证、行驶证以及保险标志等，同时留下对方的联系方式。3、拍现场照（难点）研讨式教学通过设问，激发学生自主思考。探讨：发生轻微事故后应该如何拍摄现场照、拍什么？教师总结对“如何拍、拍什么”的归纳：具体结合图文及声效详细讲解拍摄角度前方照、后方照、细节照及每个角度的拍摄要求。4、快速撤离5、共同前往快处快赔中心：48小时内，查勘、定损、理赔。（二）长沙交警微信公众号快车直赔服务系统研讨式教学老师结合“数据多跑路、让群众少跑腿”的服务宗旨，介绍长沙交警微信公众号推出的快车直赔服务系统，提高学生今后参与交
5、通的能力及“为民服务”的水平。设问讨论：“快车直赔”服务系统要上传的照片包括哪些？教师总结对“快车直赔”服务系统要上传的照片并归纳：具体结合图文详细讲解要上传的照片，以加深同学们对此处需要上传的照片与之前所讲的去快处快赔服务点需要拍摄的照片的区别。三、课程小结（1分钟）开:开双内，放警示牌；宜:查拍牌证；O拍：拍掘观灯照；澈：快速撤离；赔:定出、理赔。通过学习知识达到：1、树立“服务人民、竭诚奉献”执法理念2、提高参与交通活动的能力以及“为民服务”水平3、牢记“让数据多跑路，让群众少跑腿”的服务宗旨四、在网络教学平台布置课后练习、章节测试及拓展学习内容和课后预习（1分钟）【拓展资源】,去矢口但
6、年；R?可：Ww+%+gms=isr=快处.CixxXf9Jl9n9JtGZMI三4X=I:中*人IiaSelMEiM0仝迂ednoo4xo“JWAtG任AaJrntOMIMC3兀t-=*fWn：*人Rt*HliiaEagMe仝.rm3ogo73XXC-JCE”内S11HtsJ0MG3【课后】：巩固教学课后互动教学反思1、 巩固教学课后互动登录学习通系统，查看学生的作业完成情况，并针对学生易出错的问题，在微信群进行讲解辅导，同时，对于相关知识点的录屏讲解可以重复播放，巩固学习。并针对教学中的情况及时反思，调整完善教学方式。2、 教学反思快处快赔理论性知识居多，学起来感觉枯燥，如何让学生学起来感
7、兴趣，又能在学习中，既能培养学生在今后参与道路活动中在遇到轻微交通事故后，能灵活运用所学知识进行事故的快速处理，并掌握快处快赔的拍照技巧、固定证据能力、以及根据不同的情况采取不同快速处理方法的能力；又能使学生树立“以人为本、服务人民、竭诚奉献”的理念；牢记“数据多跑路、让群众少跑腿”的宗旨，提高“为民服务”的水平，成为我教学过程的关注焦点。我认为可以从以下方面着手：（一）要以学生为中心，任务驱动促来学习。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习欲望。在课前，教师登录超星学习通系统，查看学生根据学习任务单的预习情况及推送思考题的讨论情况，分析学生对于相关知识的了解程度，从而调整教学策略，有针对性的有效率的进行课堂重点、难点知识学习和掌握。（二）利用网络教学平台优势，以及信息化教学手段，搭建线上、线下互动式课堂，激发学习兴趣，展开课内研讨式教学，解决教学重点难点。（三）将习近平总书记所指出的“让数据多跑路、让群众少跑腿”的宗旨和“快撤直赔”知识内容相结合，让学生树立“以人为本、服务人民、竭诚奉献”的执政理念；牢记“数据多跑路、让群众少跑腿”的宗旨，提高“为民服务”的水平，实现思想政治教育与快处快赔的专业知识的有机融合。多一点教学反思的细胞，就多一些创新和改革的智慧，我们将在教与学中，不断思考，不断完善，不忘初心，砥砺前行！
